Tolkningsfellesskap som grunnlag for organisasjons- og kompetanseutvikling

For at et endringsarbeid skal føre til en bedre praksis, er det en forutsetning at en klargjør hvilke virkelighetsoppfatninger og forståelser som ligger til grunn for organisasjonens praksis. Læringsressursen understreker betydningen av at det etableres en arena for å reflektere over de utfordringene barnehagen og skolen står overfor, og hvor innsatsen bør rettes.

Videoforelesning: Tolkningsfellesskap som grunnlag for organisasjons- og kompetanseutvikling, Rolf Fasting

Refleksjonsspørsmål til tema

Tolkningsfellesskap som grunnlag for organisasjons- og kompetanseutvikling, Rolf Fasting

Har PP-tjenesten klart å etablere seg som en «merkevare» ved organisasjons- og kompetanseutvikling i barnehagene og skolene i din kommune? Hvor retter din PP-tjeneste oppmerksomheten og arbeidsinnsatsen?
Hvordan kan vi skape en arena for å drøfte hverdagspraksis og de pedagogiske prinsippene som legges til grunn for denne?

Litteratur

Cohen, J. (1960). A coefficient of agreement for nominal scales. Educational and
Psychological Measurement, 20, 37-4
Fasting, R. B. (2015). PP-tjenesten en merkevare? Om tolkningsfellesskap og PPtjenestens rolle i barnehager og skoler. Psykologi i kommunen, 50 (6), s. 53-62.
Hislop, D. (2009). Knowledge management in organizations. Oxford: Oxford University
Press.
Kotter, J.P. (1995). Leading Change: Why Transformation Efforts Fail (Reprint 95204).
Harvard Business Review, (March-April 1995), 57-67.
Lewin, K. (1947). Frontiers in group dynamics. In D. Cartwright (Ed.), Field Theory in Social
Science. London: Social Science Paperbacks

Last ned PDF her.