Hvordan kan PPT bidra til å utvikle læringsmiljøet i skolen?

Presentasjonen vektlegger tre områder:
a) Hvordan definerer og forstår vi begrepet læringsmiljø,
b) Hva som er de sentrale kjennetegn ved gode læringsmiljøer og
c) Hvordan PPT kan bidra til å støtte skolene i utviklingen av læringsmiljøet.

Hovedvekten legges på det siste og drøfter viktige forutsetninger for å lykkes.

Videoforelesning: Hvordan kan PPT bidra til å utvikle læringsmiljøet i skolen? Arne Tveit

Refleksjonsspørsmål til tema

Hvordan kan PPT bidra til å utvikle læringsmiljøet i skolen?, Arne Tveit

Drøft i hvilken utstrekning dere opplever at kommunen/fylkeskommunen (PPT-eier) har gitt dere tilstrekkelig legitimitet og støtte til å jobbe med organisasjons- og kompetanseutvikling generelt, og læringsmiljø spesielt. Hva kan dere selv bidra med for å øke legitimiteten overfor skoleeier og skolene?
Føler dere behov i egen tjeneste for å styrke kompetansen knyttet til den ordinære opplæringen? Hvilke tiltak vil dere i så fall vurdere å iverksette?
I hvilken grad opplever dere at dere får til å utnytte handlingsrommet i førhenvisningsfasen?
Er skolene åpne og inviterende i forhold til å trekke dere inn på et tidlig tidspunkt knyttet til arbeidet med læringsmiljøet?

Litteratur

Szulevicz, T. & Moen, T. (2021). Mellem individ og system – et kvalitativt studie af rådgiverrollen i dansk og norsk PPR/PPT. Pædagogisk psykologisk tidsskrift (2)84-95.
Tveit, A. (2014): PP-rådgiveres læring gjennom videreutdanning i L.Qvortrup (red) Inklusjonens historie og aktualitet. (s 87-99) Fredrikshavn: Dafolo forlag.
Vigmostad, I.; Myhr, L. (2012) Sakkyndighet i spesialundervisning og læringsutbytte. I T. Nordahl (red.). Bedre læring for alle elever: Om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer med skolen. Oslo: Gyldendal Akademiske.